你好！
非常感激各位领导给予了我在xx工作的机会，以及在这近一月里的指导与帮助！经过慎重考虑之后，特此提出申请：，敬请批准。
在贵公司近一月的时间里，我有幸得到领班及同事们的倾心指导及热情帮助，学到了许多宝贵的实践技能和为人处事的道理。同样在工作中出现过错误，给公司造成了一定的影响，在此深表歉意！在职期间所积累的工作经验与人生阅历对我以后也终生受用。
现在在开学在即，我回家心切，希望能批准我的申请。请您谅解我做出的决定，也原谅我采取的暂别方式。
祝xx的业绩蒸蒸日上!祝各位领导同事工作愉快!
此致
敬礼！
个人企业土地申请书
尊敬的县领导：
您们好！
我是xxx县潘王村人，现在是xxx职业技术学院XX年级xx专业的学生：xxx。两年的大学生活让我深刻的懂得：发展才是硬道理！
每当回到自己的家乡，看到那冷清的村庄，我的心就会不由的沉重下来，因为没有人愿意发展她。或许是因为现在老百姓的日子比以前富裕了，衣食无忧，使他们从心理上产生了一种惰性。
我在校主修园艺技术专业，课余辅修养殖技术，通过大量的资料中我总结了一套农村可持续发展项目——以食用菌为链接，构筑大农业生态系统（即：作物秸秆——食用菌——猪——鱼——沼气）。
将作物秸秆作为培养食用菌的原料，收获食用菌后的菌渣，即菌糠，菌糠营养成分比秸坩更丰富，可以作为猪的饲料。这是因为食用菌将难溶性的纤维素、木质素以及含氮物质降解以后，除了部分自身利用生成子实体外，还有相当一部分残留在菌糠中。同时，菌糠也残存一些食用菌的菌丝体，这些菌丝体含有大量可供猪食用的蛋白质成分。而后猪圈内的垫积物可作鱼料或作沼料，也可作培养食用菌的原料。从而降低了环境污染，在整个系统程序中大大的降低了成本，达到现代化农业生产的目的：低成本、高效益、节能、环保。
我知道这个系统说出来很简单，看起来更是一目了染，但做起来是十分艰难的，对于农村那些失败的案例，我个人认为是他们的毅力不坚定和缺乏智慧管理所至。古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。请各位领导相信并支持我！
我也知道，自己是未毕业的大学生（大二）。但这个问题请各位领导不必担心，我认为当今社会勇者当先，智者必胜，时间、时机是不等人的。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。我对自己有信心。
但由于我所建设的农业系统将会占用大量土地，而我村土地流动章程尚未明确，所以特写此申请书，希望各位领导给予重视，并给予理解支持和批准！
谢谢！
申请人：xxx
2010年1月19日
入党申请书个人总结 作为一名顺利度过大一上半学期的学生，我受益颇丰。回顾加入北航来的点点滴滴，历历在目。作为一名合格的学生，我将在接下来的文章中对这半个学期的学习、生活、思想、活动四个方面进行总结。
学习方面，我克服了从高中到大学转变的种种不适，并在各个科目上取得了初步的令人满意的成绩。经过一学期的锻炼，我认识到了大学与高中在学习动机、学习动力以及学习习惯方面的重大区别，并有了一点心得。
1.高中的学习动机十分简单，那就是高考，学生、老师、学校三位一体为高考，可以说是不择手段。而大学，由于奋斗目标突然变得模糊，学习动机也变得模糊起来。学习的目的性偏弱，不知为何而学习，一门心思追求考试的通过。同时，由于高中的知识内容相对简单，知识点相对少，社会联系相对薄弱，知识理解要求程度相对较低，导致我们在高中阶段可以抛开一切只谋书本；相反，由于大学课程紧密，知识难度高，要求理解陈独强，并且学习的效率与效果直接与未来个人的发展前途息息相关，因此，大学的学习压力大，学生的思想负担也相对较重。加之奋斗目标的模糊，使得学习动机不很明显。这一点，是在大学学习中需要的别注意的。
2. 学习动力方面，由于高中的终极目标是高考，学生所面对的是多彩缤纷的大学生活，因此或多或少对未来都是乐观的。而大学生直接面对社会，社会竞争所产生的种种现象随着大学的逐步开放渐渐渗透到大学生活中，其中消极的一面尤其容易对大学生的心理健康造成危害。高中阶段由于学习目标以及前景的清晰，使得学生、家长和学校三方面都敢于投入资本进行运作，学生的学习动力也由三方面共同得来。如学生自己的大学憧憬，家长对学生鼓励以及奖励制度，学校对于优等生的种种特殊待遇等等，都有可能成为学生的学习动力；而大学，则变得截然不同：首先，学校方面的动力消失。不得不提到的是，由于学校的前途、专业的就业前景等都已列入大学生的考虑范围，学生对学校失去了高中阶段的绝对信赖，因此，学校方面的支持效果普遍下降。虽然有奖学金等制度的刺激，但追根芥蒂，学生更关心的未来的发展前途，而不是完成学校的所谓各种“指标”；其次，是家长方面动力的削弱。由于大学生大多远离家乡，失去了来自父母方面的直接关心，心理上属于薄弱阶段。一方面，来自家庭的生活方面的支持突然消失，让许多习惯的高中衣食无忧的学生产生强烈的不适应感。学生不由自主将注意力分散到生活中，造成学习动力下降。另一方面，学生的独立支配感空前加强，使之对高中增经（部分）适用的学习方法产生盲目的怀疑，而急于找到一种独立于从前的大学学习方法。这个因素因人而异，如果在寻找过程中产生焦躁情绪，则也会造成学习动力的下降。最后，由于部分学生在激烈的竞争中暂时迷失方向，奋斗目标也不清晰，造成学习动力下降。
3.学习习惯方面，高中的学习体制与小学、初中并没有本质上的区别，因此高中阶段的学习习惯大多是由多年的累积继承而来。而大学由于学习的体制发生了一定的改变，加之学习动机和学习动力都有所不同，因此学习习惯也应作出相应的改变。
在生活上，我基本上都可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德。宿舍是一个大集体，八个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，只有这样才能和好相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。这个方面我们宿舍就做得比较好。我初中就已经到外面
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